Conversatorio: Junto a especialistas, docentes reflexionaron sobre los desafíos de sostener la ESI

Se llevó adelante esta mañana en el auditorio del Consejo Provincial de Educación (CPE) la charla ‘¿Gestionar emociones o alojar sentires? El lugar de la afectividad en la escuela’. El encuentro que contó con la participación de más de 140 docentes de todos los niveles y modalidades del sistema educativo neuquino, tuvo como objetivo generar un espacio para conversar, compartir experiencias y pensar colectivamente las realidades en las instituciones educativas.

La propuesta organizada por la coordinación de Niveles y Modalidades del CPE contó con la presencia de la especialista Liliana Maltz, quien durante la charla expuso las diferencias de abordaje que propone la Educación Emocional frente a los lineamientos previstos en la Ley Nacional de ESI N° 26.150, sancionada hace casi dos décadas.

En un contexto global de avance del individualismo, Maltz sostuvo que la ESI se asienta en la construcción del lazo social y lo comunitario, que resulta contrario a los intereses del capitalismo.

“La ESI es un derecho, pero fundamentalmente es una gran oportunidad para vivir en un mundo mejor y vincularnos de otras maneras”, aseguró y agregó que "nos parece fundamental generar espacios donde la ESI vuelva a estar presente, donde la podamos conversar, donde podamos junto con docentes ver todos los desafíos que hoy todavía nos están interpelando”, explicó.

La referente argumentó que todo proyecto educativo responde a un modelo de persona, y distinguió entre los que proponen la autorregulación individual de las conductas y los que se centran en la comprensión colectiva de los derechos y los vínculos.

Por otra parte, se analizó el abordaje de la afectividad desde la ESI entendida como una dimensión situada y vincular, en contrapunto con los enfoques de la Educación Emocional centrados en el control individual del sujeto. Y manifestó al respecto que “estamos convencidos que la ESI es la mejor herramienta con la que contamos en las escuelas para poder tener mejores vínculos, mejores tratos y relaciones más igualitarias”.

Maltz valoró por último el trabajo que se lleva adelante en la provincia y el compromiso sostenido con esta perspectiva que propone una mirada situada de los acontecimientos y de las personas, y que requiere propuestas pedagógicas y apertura institucional para alojar a los estudiantes desde la escucha y la amorosidad.

La actividad contó también con la participación de Paula Ghione como moderadora, quien explicó que actualmente en la provincia hay “proyectos para que salga una ley de educación emocional y creemos muy importante conversar con los docentes, con los directivos, con todos los que integran el sistema educativo para mostrar por qué es necesario sostener la ESI”. En esta línea la coordinadora de Niveles y Modalidades, Verónica Crespo, señaló que es frecuente desde el inicio de la gestión que en la Legislatura provincial se generen proyectos desde esa perspectiva.