Más de 240 docentes asistieron al II Encuentro de Educación de Jóvenes y Adultos

Se realizó en Plaza Huincul el II Encuentro Provincial de Educación Permanente de Jóvenes y Adultos (EPJA) del Consejo Provincial de Educación (CPE). La jornada se desarrolló el viernes 2 de octubre en la Escuela Para Adultos (EPA) N°12 y contó con la presencia de más de 240 docentes de toda la provincia.

El espacio de trabajo tuvo como eje articulador el lema ‘La EPJA de Neuquén construye su identidad curricular’; el objetivo central fue consolidar el proceso participativo para la elaboración del primer Diseño Curricular del nivel Primario de la modalidad. 

En esta línea, durante el acto de apertura la presidenta del CPE, Glenda Temi, destacó la labor que se está llevando adelante con la construcción de “esa identidad curricular que Neuquén conjuntamente entre sindicato y ejecutivo, sostienen a lo largo de muchos años y que es ejemplo nacional”; y puntualizó que aquí el trabajo se hace “desde las bases, con ustedes -las y los docentes- como protagonistas” porque son quienes desarrollan la tarea y saben “cómo se enseña, porque son los y las protagonistas desde lo que hacen cada día, le ponen la palabra y le ponen el contenido”.

Destacó, además, el carácter transversal de la EPJA “a la que abrazan otras modalidades también y otros niveles como Contexto de Privación de la Libertad y Educación Especial. Ese trabajo cooperativo es muy interesante y es muy importante que cada uno tenga su espacio dentro de la modalidad”.

Por su parte el director del área, Claudio Gómez, expresó que “la construcción del Diseño Curricular es un sueño que se está cumpliendo, -y que tiene- esos tres ejes, actualizar, fortalecer y garantizar”. Explicó que, aunque “en la práctica se hacía porque cada uno de ustedes construía curricularmente una propuesta para sus estudiantes, faltaba ponerlo en común, construirlo entre todos y que sea un lineamiento sólido”. Recordó que la construcción comenzó hace sólo un año y que hoy ya se están presentando documentos del Diseño provincial. Enumeró luego, otras acciones como la jerarquización de los cargos directivos, la concreción de concursos de ascenso de jerarquía, el creación de cargos de supervisión, la organización de la articulación con Formación Profesional, la llegada de equipamiento tecnológico a través de Plan Pehuén, el alcance con Plan Fines -entre 2025 y 2026- a más de 7.000 estudiantes para garantizar la terminalidad educativa, la creación del equipo interdisciplinario que acompaña a las instituciones educativas ante situaciones complejas, entre otras acciones.

A su turno el director de la modalidad de Educación en Contexto de Privación de la Libertad, Hugo Crljenko, sostuvo que “esta gestión ha reivindicado y valorizado el trabajo docente que veníamos haciendo”, lo que se ve reflejado en la regularización de escuelas para adultos en ese contexto, lo que le da un reconocimiento institucional.

La actividad se organizó en tres bloques; el primero incluyó la apertura del evento y exposición de la docente de la Universidad Nacional del Comahue, Beatriz Celada, sobre inclusión educativa.

En un segundo momento se realizó un abordaje grupal de los conceptos perspectivas de formación y actuación docente; esta instancia que fue seguida por trabajo en comisiones. Por último y previo al cierre se redactaron y socializaron documentos elaborados a partir de los lineamientos político pedagógicos del Diseño Curricular.

El cierre estuvo a cargo de Alfredo Moleón, docente y especialista en EPJA, quien durante toda la jornada relevó y luego sistematizó los puntos salientes del intercambio. La iniciativa buscó que el documento final refleje la labor articulada de las y los diversos protagonistas del sistema educativo, recuperando las prácticas docentes cotidianas que promueven la circulación democratizada de saberes e impulsan la producción de conocimientos significativos.

El encuentro concebido como espacio de participación comunitaria, intercambio federal y formación profesional continua fue acompañado por el vocal por la Rama Secundaria, Técnica y Superior, Gastón Arana, y equipos técnicos del área.