La actualidad de la función docente en las escuelas secundarias

En la Provincia del Neuquén, desde hace 36 años está establecido el 17 de abril como el día de las y los profesores neuquinos. La fecha se incorporó con motivo de la celebración del aniversario de la creación del Centro Provincial de Enseñanza Media (CPEM) N° 1 de Centenario. En los últimos años, la labor docente en el nivel Secundario está signada por la implementación del Diseño Curricular para la Nueva Escuela Secundaria Neuquina.

Al respecto, el director provincial de Educación Secundaria, Christian Widmann subrayó: “La impronta del trabajo del docente de nivel Secundario en esta década del siglo XXI en la provincia del Neuquén tiene que ver con lo curricular. Estamos en la implementación del Diseño Curricular y eso significa que en el trabajo del profesor neuquino se están produciendo algunos cambios”.

En esa misma línea, Widmann destacó que “hay un gran avance en función de las necesidades y de los objetivos pedagógicos que tiene la educación secundaria, ahora se vuelve requisito indispensable la cuestión cooperativa. La creación de las áreas y el trabajo en dupla en el aula implica una dimensión, que el trabajo docente tenía con anterioridad por iniciativa de los profes, pero no por un mandato curricular”.

“Desde 2023, con la implementación de la actualización académica, se estableció la denominada hora de articulación, que es una inversión que el Estado provincial ha decidido hacer en el trabajo docente no áulico, pero que permite que la intervención dentro del aula sea mejor”, mencionó el funcionario. Sobre esta medida puntualizó que “es un modelo neuquino único porque es una cosa que no existe en otra provincia de Argentina”.

Según está establecido en el marco normativo, cada espacio curricular tiene una hora cátedra -40 minutos- adicional, como horario de articulación reconocido y pagado que contempla el trabajo de las y los educadores de preparación pedagógica, por fuera del tiempo de dictado de clases diseñado específicamente para enriquecer las propuestas áulicas.

“Uno de los grandes lineamientos cuando comenzó esta gestión de gobierno fue darle continuidad a un trabajo que inició en el 2016 y que solo llevaba unos meses de implementado”, según recordó Widmann. Dentro de este contexto, la línea política se centró en la eficiencia del Estado frente a una implementación que requirió “grandes inversiones de tiempo y de dinero de la Provincia”.

Por otro lado, la directora de Educación Técnica, Angélica Correa se refirió a la actualidad de las EPET y EPEA: “La implementación del cuarto año del Diseño Curricular nos encuentra habitando nuevos desafíos, repensando nuestras prácticas y adaptando nuestros talleres para brindar una educación de calidad, inclusiva y vinculada al desarrollo productivo de nuestra Provincia”.

Luego se refirió a las y los profesores, al destacar que “son el motor de esta transformación. En cada plano trazado, en cada circuito armado y en cada debate en el aula, están formando no solo técnicos, sino ciudadanos comprometidos con la realidad neuquina. A ellos les quiero agradecer por la paciencia en la transición, por el compromiso con la actualización constante y por sostener, con orgullo, la bandera de la Educación Técnica”.