Abrió la inscripción al curso sobre tramas de acompañamiento y corresponsabilidad

Con el objetivo de fortalecer el trabajo de los Equipos de Coordinación y Articulación Pedagógica (ECAP) dentro de las instituciones de nivel Secundario de los Distritos Escolares I y VIII, se abrió la inscripción para participar del espacio de formación ‘Habitar la escuela como oportunidad: tramas de acompañamiento y corresponsabilidad en los ECAP’. La matriculación puede realizarse hasta el miércoles 6 de mayo.

La propuesta está dirigida a quienes integran los equipos de asesoría pedagógica, preceptoría y biblioteca de las escuelas Secundarias comunes y técnicas tanto públicas como privadas, de la provincia de Neuquén -Distritos I y VIII-.

Los ejes principales que serán abordados en la capacitación son: Enfoque institucionalista, marco normativo y tareas de coordinación; y Tipos de intervención, líneas de acción y corresponsabilidad. Para desarrollarlos habrá disertaciones y coordinación de clases a cargo de referentes de la Universidad Nacional del Comahue (UNCo) y del Poder Judicial provincial.

El abordaje se realizará desde la perspectiva decolonial, en articulación con el Diseño Curricular y se trabajará la tensión en las relaciones judicializantes en las adolescencias, y el acompañamiento integral a las trayectorias socioeducativas.

Estas temáticas se desarrollarán a lo largo de cuatro encuentros que inician el 15 de mayo en modalidad presencial, de 9 a 13; las siguientes clases serán con modalidad virtual el 28 de mayo y el 11 de junio; mientras que la última instancia tendrá lugar el 26 de junio de 9 a 13; en tanto que el 8 de julio es la fecha de entrega del trabajo final.

La inscripción que ya está abierta, se realiza por medio del formulario: https://forms.gle/BM24ULxZEsvPQxUAA. Desde la organización sugieren la participación de un representante por equipo de trabajo -asesoría, coordinación pedagógica, biblioteca-.

Esta instancia de formación surge como propuesta de las direcciones provinciales de Educación Secundaria, y Educación Técnica y CERET, Dirección General de Escuelas Privadas junto a la Jefatura de Supervisión de Educación Secundaria y Técnica, pertenecientes al Consejo Provincial de Educación (CPE), dentro de la implementación del cuarto año del Diseño Curricular Jurisdiccional.

Desde estas áreas se evaluó conjuntamente a partir de las demandas supervisivas y referentes institucionales la pertinencia de generar un ámbito donde revalorizar las identidades y los sentidos que cumplen quienes forman parte de los ECAP de las escuelas de nivel Medio.

El objetivo es abrir el debate con miras a mejorar los aspectos que colectivamente permitan recuperar las experiencias docentes institucionales y que se identifiquen prácticas que han sido provechosas para el conjunto de la comunidad educativa.

Como parte de la propuesta se buscará resaltar y fomentar el trabajo colaborativo a los fines de propiciar la implicación de quienes conforman estos grupos, en clave de corresponsabilidad y atendiendo a las condiciones de posibilidad del hecho educativo en su integralidad. Esto último implica tener en cuenta de manera amplia aquellos factores que hacen posible el aprendizaje, más allá del espacio y momento áulicos.