Educación fortalece la capacitación docente con un enfoque integral en Derechos Humanos

Como parte de la “Actualización Académica en Contenidos Transversales. Marcos teóricos para la discusión del Diseño Curricular de la Escuela Primaria Neuquina”, se inició este mes el dictado del trayecto de formación “Desafíos pedagógicos para el abordaje de la Perspectiva transversal de los Derechos Humanos en la escuela primaria neuquina”.

La primera jornada se llevó adelante el 4 de septiembre en el Instituto de Formación Docente ISFD N° 2 de Chos Malal, con 30 participantes presenciales y alcance a unos 350 docentes de toda la provincia a través del canal de YouTube de la cartera educativa. Esta propuesta busca consolidar a los derechos humanos como un eje integral que oriente tanto las prácticas de enseñanza como la vida institucional y respecto del vínculo con las familias y la comunidad.

En igual sentido, desde la dirección de Contenidos Transversales del ministerio de Educación, durante el primer cuatrimestre se impulsaron instancias de acompañamiento en territorio mediante visitas a sitios de memoria junto con la Escuela Primaria N° 154 de Neuquén capital y el ISFD N° 9 de Centenario. En esta misma línea, en octubre se llevará adelante el curso virtual “Memoria y escuela: pensar el pasado reciente en el aula”, a través de la página digital de la Escuela Digital Neuquina: https://desaescueladigitalneuquina.neuquen.edu.ar/.

Por su parte, en el nivel secundario se implementó el trayecto “A 50 años del golpe de Estado, el desafío de pedagogizar las memorias en el territorio neuquino”, articulado con el CPEM N° 101, de Educación en Contexto de Privación de Libertad, del que participaron educadores de Zapala, Chos Malal, Cutral Co y Junín de los Andes.

En tanto, para el nivel Inicial se detalló que se brinda el trayecto “El enfoque de los Derechos Humanos en el nivel inicial: revisitar el derecho a la identidad desde los aportes de la pedagogía de la memoria”, en torno a pensar la dictadura y las vivencias de las infancias en ese período, desde una nueva perspectiva de abordaje pedagógico.

La propuesta busca generar reflexiones sobre los procesos democráticos y el Estado de Derecho, promoviendo herramientas que ayuden a comprender el origen de las desigualdades y a formar ciudadanos comprometidos con una sociedad libre de autoritarismos y violencias.